Zijn de examenprogramma’s moderne vreemde talen begrijpelijk, bruikbaar en haalbaar? Tijdens deze slotdag gaven leraren en schoolleiders hun laatste feedback op de conceptexamenprogramma’s Engels, Duits, Frans, Spaans en Chinees. 

Hoe leraren en schoolleiders terugblikken op het beproeven? Een warm welkom, inspirerend, veel nieuwe kennis, het draagt bij aan een taalvriendelijke school en meertaligheid, een unieke samenwerking en samen vooruit! Maar ook een uitdaging, een puzzeltocht en hoe pakken we deze curriculumvernieuwing voor mvt maar ook voor alle andere vakken die nog gaan komen verder op?

Eerste inzichten

In de evaluatiegesprekken deelden leraren en schoolleiders hun eerste inzichten na het beproeven van de conceptexamenprogramma’s. Deze inzichten laten zien waar de programma’s al goed werken en waar verdere uitwerking nodig is.

Een aantal inzichten:

• De afgelopen tijd is er veel feedback gekomen op domein B, specifiek over eindterm 9 en 10. Tijdens de havo/vwo-focusgroepen is een herschreven versie aan de docenten voorgelegd om te bespreken. Naast dat deze goed ontvangen werd is er ook besproken welke aanpassingen er nodig zijn voor de andere schoolsoorten en leerwegen.
• Het subdomein Cultuur in Fictie is een mooie verrijking van de conceptexamenprogramma’s, wel is het voor sommige leraren een uitdaging om passende bronnen te vinden bij talen en schoolsoorten waar het vereiste beheersingsniveau laag is.
• De leraren Chinees waren het erover eens dat de uitwerking van een enkele eindterm over handmatige schrijfvaardigheid in de huidige vorm niet haalbaar is voor de havoleerlingen. Hiervoor zijn verschillende alternatieven besproken, zoals het opnemen als ervaringsdoel of het onderbrengen als voorbeeldmatige uitwerking bij een andere eindterm. 

Zo gaan we verder

De feedback en uitkomsten van de leraren en schoolleiders gaan we ordenen en analyseren. Zijn de programma's en syllabi begrijpelijk, bruikbaar en haalbaar? Wat is er nodig om de nieuwe inhouden goed te laten landen in de school en in de klas? In mei wegen we alle verzamelde feedback en stellen we waar nodig de conceptexamenprogramma’s en conceptsyllabi bij.

De definitieve conceptexamenprogramma’s en –syllabi moderne vreemde talen leveren SLO en CvTE uiterlijk op 1 september 2026 op aan het ministerie van OCW. Je vindt ze dan op onze website en Examenblad.nl. Het ministerie van OCW legt ze daarna vast in een ministeriële regeling. Scholen kunnen vanaf september 2026 al aan de slag met inhouden uit de nieuwe programma’s en syllabi. Beoogde invoering in leerjaar 4 havo-vwo is schooljaar 2028-2029.

Hoe we gestart zijn
De fase van beproeven is een belangrijke stap in de actualisatie van het curriculum van moderne vreemde talen in de bovenbouw vmbo, havo en vwo. De conceptexamenprogramma’s beproefden we met leerlingen, leraren en schoolleiders van een dertigtal scholen.

Fase van beproeven 2026-2027 met nieuwe vakken

Komend schooljaar starten we ook met het beproeven van de moderne vreemde talen Arabisch en Turks op vmbo, havo en vwo en Russisch op havo en vwo, en daarnaast Spaans compact in de bovenbouw van havo en vwo. Wil je hier meer over weten? Lees hier alles over via fase van beproeven 2026.