blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan nu aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een e-mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.
De actualisatie van de examenprogramma’s is in volle gang. Vanaf september 2026 liggen er geactualiseerde én beproefde examenprogramma’s voor een deel van de avo-vakken in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.
We actualiseren in fasen. Zo volgen in oktober 2026 de conceptexamenprogramma’s voor een groot aantal andere avo-vakken. Dit zijn eerste versies die we nog beproeven in de praktijk op school. De conceptexamenprogramma’s voor informatica, maatschappijkunde en maatschappijwetenschappen en wiskunde D volgen in 2028.
Bekijk nu de (definitieve) conceptexamenprogramma’s
Wil je weten in welke fase jouw vak zit en wanneer de nieuwe examenprogramma's gaan gelden? Bekijk de planning of ga naar jouw vak via de knop hieronder. Wil je alvast aan de slag gaan? Via de pagina aan de slag ondersteunen we je met voorbeelden en hulpmiddelen.
Blijf op de hoogte
Meld je aan voor onze nieuwsupdates en ontvang het laatste nieuws over de actualisatie van de examenprogramma’s van jouw vak.
Examenprogramma's actualiseren: hoe doen we dat?
de laatste ontwikkelingen
In deze serie krijg je antwoord op veelgestelde vragen over de actualisatie van de examenprogramma’s. Deze keer de vraag: met welke uitgangspunten zijn de nieuwe examenprogramma’s opgesteld?
Lees verder
Op 6 oktober publiceerden we 47 conceptexamenprogramma’s voor de vakken binnen de clusters bewegen en sport, kunst en cultuur en mens en maatschappij. Bekijk ze nu en lees meer over de vervolgfase.
Lees verder
veelgestelde vragen
Een examenprogramma is een bij wet- en regelgeving vastgelegd curriculumdocument, dat voor een vak beschrijft wat er aan het einde van het voortgezet onderwijs bereikt moet zijn om het vak met succes af te ronden. De geactualiseerde examenprogramma's beschrijven dat in termen van beheersing en/of ervaring. Het omvat in elk geval een karakteristiek en een set van eindtermen geordend in (sub)domeinen. Indien sprake is van een centraal- en schoolexamen, bevat het examenprogramma ook een verdeling van inhoud over het centraal en schoolexamen.
Actuele examenprogramma’s dragen bij aan een goede doorstroom naar vervolgonderwijs en tussen schoolsoorten en leerwegen. Ook bereiden ze leerlingen voor op hun plek in de maatschappij.
Elke eindterm in het examenprogramma begint met een doelzin (De leerling…). Vervolgens volgt een uitwerking in maximaal vijf bullets (Het gaat hierbij om:). Beide elementen zijn in regelgeving vastgelegd. Onder de uitwerking volgt een illustratie (Te denken valt aan:). Deze is voorbeeldmatig, bieden inspiratie, maar zijn niet voorschrijvend én niet in regelgeving vastgelegd.
De specificaties vind je in de syllabus, ontwikkeld door het College voor Toetsen en Examens. Deze vind je alleen bij vakken met een school- en centraal examen én alleen voor de inhouden die zijn toegewezen aan het centraal examen (en niet bij inhouden die zijn toegewezen aan het schoolexamen). De specificaties zijn ook vastgelegd in regelgeving en voorschrijvend, en dus niet illustratief zoals de illustraties (Te denken valt aan:).
Lees ook Hoe zijn de eindtermen in een examenprogramma opgebouwd?
De huidige examenprogramma’s zijn jaren na hun invoering niet meer van deze tijd. Actuele kennis, inzichten en maatschappelijke ontwikkelingen vroegen om een update. De nieuwe examenprogramma’s zijn daarom actueler. Daarnaast beschrijven ze concreter wat leerlingen moeten kennen en kunnen. Hierdoor kunnen scholen en leraren scherpere keuzes maken in aanbod, onderwijs en toetsing/examinering. Ook is er meer aandacht voor de samenhang binnen en afstemming tussen de vakken.
Verder zijn vakdoorsnijdende thema’s geletterdheid en gecijferdheid, burgerschap, digitale geletterdheid en loopbaanontwikkeling explicieter en steviger verankerd in alle programma’s. Nieuw zijn de ervaringsdoelen, naast beheersingsdoelen, om zo een breed én kennisrijk curriculum te bouwen. Ook zijn de examenprogramma’s ontwikkeld in afstemming met de kerndoelen voor het primair onderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs, waardoor er betere doorlopende leerlijnen zijn. Ten slotte zijn de nieuwe examenprogramma’s zo ontwikkeld dat de schoolexamens een duidelijke, goede positie krijgen die complementair is aan de centrale examens.
De (definitieve) conceptexamenprogramma's vind je op Actualisatie van de examenprogramma's, SLO.
In september 2026 publiceerden we 53 vernieuwde examenprogramma’s voor een deel van de avo-vakken in de bovenbouw in het voortgezet onderwijs. Op 6 oktober 2026 leveren we 47 conceptexamenprogramma's op voor de vakken binnen de clusters bewegen en sport, kunst en cultuur en mens en maatschappij. Deze eerste versies publiceren we ook op Actualisatie-examenprogramma, SLO.
Dat verschilt per vak, de actualisatie van de examenprogramma’s vindt namelijk gefaseerd plaats. De examenprogramma’s en syllabi voor wiskunde vmbo gaan gelden in leerjaar 3 van het vmbo vanaf 2027-2028. Leerlingen doen dan twee jaar later, in voorjaar 2029 centraal examen.
De examenprogramma’s van de andere vakken worden ingevoerd vanaf schooljaar 2029-2030. Dat betekent dat ze dan ingaan voor het leerjaar 3 vmbo of leerjaar 4 havo-vwo. Pas twee jaar of drie jaar later bij vwo maken leerlingen centraal examen voor de vakken met een school- en centraal examen.
Bekijk de planning voor de invoering en examinering van de examenprogramma's voor de avo-vakken.
blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan nu aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een e-mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.