Planning

De komende jaren verandert het landelijk curriculum in het funderend onderwijs. Scholen gaan werken met nieuwe kerndoelen en examenprogramma’s. De kerndoelen en examenprogramma’s leveren we in fases op aan het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW). Ze worden vervolgens op verschillende momenten vastgelegd in wet- en regelgeving. 

Wanneer gelden de nieuwe kerndoelen en examenprogramma’s voor alle scholen? In welke fases actualiseren we? En hoe kun jij je voorbereiden? 

Ga direct naar:

Planning examenprogramma's

De examenprogramma’s gelden voor leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs, voor vmbo, havo en vwo. Inwerkingtreding betekent dat leerlingen in leerjaar 3 vmbo en leerjaar 4 havo-vwo onderwijs krijgen in de nieuwe programma's en twee of drie jaar later examen doen. Hier geldt uitdrukkelijk dat het gaat om beoogde inwerkingtreding. Afhankelijk van het beproeven met scholen wordt door het ministerie van OCW de uiteindelijke inwerkingtreding vastgesteld. 

Welke fases doorlopen we?

De actualisatie van examenprogramma’s bestaat uit vier fasen.

  1. Ontwikkelen van conceptexamenprogramma’s: in de eerste fase werken vakvernieuwingscommissies -bestaande uit leraren, vakexperts en curriculumexperts- via tussenproducten toe naar actuele conceptexamenprogramma’s.
  2. Ontwikkelen van conceptsyllabi: na de ontwikkelfase gaan syllabuscommissies onder regie van het College voor Toetsen en Examens (CvTE) aan de slag om conceptsyllabi te ontwikkelen voor de vakken met een centraal examen.
  3. Beproeven van conceptexamenprogramma’s en -syllabi: in de derde fase beproeven we de conceptexamenprogramma’s en -syllabi op scholen. Leraren en schoolleiders geven feedback op de bruikbaarheid en uitvoerbaarheid in de praktijk. Met de opbrengsten uit de fase van beproeven scherpt SLO de examenprogramma’s aan. CvTE doet hetzelfde voor de syllabi
  4. Ontwikkelen handreikingen en voorbeeldexamens: in de laatste fase ontwikkelt SLO handreikingen. Die helpen scholen om examenprogramma’s te vertalen naar hun onderwijs- en toetsprogramma’s. Voor vakken met een centraal examen ontwikkelen CvTE en Stichting Cito daarnaast voorbeeldexamens.

Lees hier verder over het proces
 

Welke vakken zitten in welke fase?

Bekijk hieronder in welke fase jouw vak zit. 

Naar een nieuw curriculum op jouw school

Kerndoelen en examenprogramma's zijn een belangrijke voorwaarde, maar geen garantie voor goed onderwijs. De werkelijke kwaliteit van het onderwijs vindt plaats in de school en in de klas.

Met de nieuwe kerndoelen en examenprogramma’s krijgen scholen een concretere opdracht met een duidelijke omschrijving wat leerlingen moeten kennen, kunnen en ervaren. Daarmee bieden ze je goede handvatten om je onderwijs- en toetsprogramma’s vorm te geven. Dit vormgeven doe je niet in één dag. Daarom is het belangrijk om je hier nu alvast op voor te bereiden. Maar hoe pak je dit goed aan op jouw school?

Hoe kan jij je voorbereiden?

Een groot deel van de examenprogramma’s is in concept opgeleverd aan het ministerie van OCW. Ga op school alvast in gesprek over de conceptexamenprogramma’s en conceptsyllabi. Lees de karakteristiek van het vak en ga met je collega's in gesprek over jullie visie op het vak. Onderzoek met elkaar hoe de nieuwe inhouden nu al in je onderwijsprogramma zitten en of je alvast elementen in je Programma van Toetsing en Afsluiting kan verwerken.

De komende jaren ontwikkelen we handreikingen die je helpen met de vertaling van examenprogramma’s naar onderwijs- en toetsprogramma’s. Daarnaast ontwikkelt het College voor Toetsen en Examens met Stichting Cito voorbeeldexamens voor vakken met een centraal examen.

Meer weten?

Zo blijf je op de hoogte van de voortgang en actuele ontwikkelingen:

wil je dit delen?

blijf op de hoogte

Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan nu aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een e-mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.

Aanmelden updates

* zijn verplicht
Vakken